Ресурсный Центр по инклюзивному образованию в дошкольных учреждениях

  28 ноября в детском саду села Гординешты Единецкого района прошло мероприятие — круглый стол, целью которого — довести до сведения  методистов детских садов Единецкого района

информацию об инклюзивном образовании в дошкольных учреждениях с помощью ресурсного Центра.

 

Администрация детского сада «Spicusor» и методист Лилиана Албу в рамках круглого стола организовали и продемонстрировали некоторые виды деятельности, направленные на оказание ранней психолого-педагогической помощи в старшей группе — для детей с нарушениями речи.
Помимо этого, в рамках мероприятия было отмечено, что осуществляя раннюю психолого-педагогическую помощь детям, педагоги-специалисты должны понимать стоящие перед ними задачи, определяемые в соответствии с государственной концепцией «Раннего вмешательства», что подразумевает: раннее выявление особых образовательных потребностей ребенка; сокращение разрыва между моментом определения первичного нарушения и началом целенаправленного обучения и развития ребенка; обязательное включение родителей в процесс обучения; соблюдение и выполнение специализированных требований; учет интересов и исходного уровня развития ребенка; дифференцированное, индивидуализированное обучение ребенка; социальное развитие и формирование его социального здоровья; особая организация образовательной среды; формирование инклюзивной культуры у всех участников образовательного процесса; комплексное психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение участников образовательного процесса; продуктивное взаимодействие и др.
Основная цель ресурсного Центра – формирование единого образовательного пространства, направленного на обеспечение развития инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья, их успешную социализацию и интеграцию в общество посредством объединения и концентрации ресурсов детского сада.
Ранняя психолого-педагогическая помощь определяется как комплекс диагностических, коррекционно-развивающих и организационно-методических мероприятий, нацеленных на создание оптимальных условий психического и социального развития ребёнка раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья, стимуляции его потенциальных возможностей в процессе специально организованного взаимодействия ребёнка с окружающим миром.
В ходе мероприятия участникам удалось составить структурно-организационную модель службы ранней психолого-педагогической помощи, которая, по сути, являет собой три взаимосвязанных блока, соответственно трём векторам её деятельности. Первый блок ориентирован на помощь детям раннего возраста, которая реализуется в виде консультативно-диагностической поддержки. Второй блок ориентирован на оказание помощи педагогам, работающим с детьми раннего возраста, и реализуется через деятельность стажёрских площадок, путем проведения семинаров и тренингов для педагогов. Третий блок в организационной структуре ориентирован на помощь родителям детей раннего возраста.

 

Добавить комментарий

X

Pin It on Pinterest

X