Осторожно: ГЕНИЙ!

\"\'Осторожно:\" Сегодня многие родители задаются вопросом о том, кем станут их дети, куда направить энергию ребенка, чтобы у него не оставалось времени на шалости? Какие условия создать, чтобы маленький человек наиболее результативно для себя проводил время в школе, а так же в свое свободное от занятий время? Многие родители, сталкиваясь с детской направленной любознательностью, стойким проявлением интереса в какой-то области, просто не умеют распознать в малыше его гениальности, его ярких индивидуальных наклонностей. Приводит это к тому, что ребенок исчерпывает свои возможности и способности раньше, чем может ими пользоваться, а значит, просто их теряет.
Чтобы помочь родителям, мы обратились к заведующей Дружелюбного Центра Молодежи «SALVE!» Екатерине Сорокан. Она объяснила, как можно в ребенке обнаружить талант вовремя, на что обращать внимание в воспитательном процессе и с какими трудностями могут столкнуться талантливые дети в жизни, а так же их родители.

— Как распознать талант, как правильно определить, к чему у ребенка тяга?
— Одаренных детей в раннем возрасте отличает способность прослеживать причинно-следственные связи и делать соответствующие выводы. Они особенно увлекаются построением альтернативных моделей и систем. Эта способность лежит в основе многих интуитивных скачков, которые характеризуются как перескакивание через этапы.
Любознательность и особый интерес к чему-то составляют точку отсчета в развитии каждого. Выбор области исследования ребенка – важный момент, который нельзя пропустить. Диапазон точек творческого роста бесконечен, личный выбор может относиться ко всему, с чем ребенок сталкивается: природе, искусству, науке, технике, спорту и т.д.
Еще одна точка отсчета – память, характеризующая талант. Она избирательна и эффективна. Отличная память базируется на ранней речи и абстрактном мышлении. Одаренных детей отличает от сверстников способность классифицировать и категоризировать информацию и опыт, умение широко использовать накопленные знания. Эта их склонность иллюстрируется и любимым увлечением – коллекционированием.
Большой словарный запас, умение ставить вопросы отличают маленьких «вундеркиндов». Позже они с удовольствием читают словари и энциклопедии, придумывают слова, воображаемые события, предпочитают игры, активизирующие умственные способности.
Одаренный ребенок, помимо всего, отличается и повышенной концентрацией внимания на чем-либо, упорством в достижении результатов в сфере, которая ему интересна. Таких детей отличают следующие черты:
— сильно развитое чувство справедливости, проявляющееся очень рано. Они устанавливают высокие требования к себе и окружающим, живо окликаются на правду, справедливость и гармонию;
— яркое воображение маленького таланта рождает несуществующих друзей и целую фантастическую жизнь – богатую и яркую. Даже спустя много лет, часть из них как в работе, так и в жизни сохраняют элемент игры;
— для одаренных детей характерны преувеличения и страхи, поскольку они способны вообразить множество опасных последствий. Они так же чрезвычайно восприимчивы, эмоционально зависимы, несбалансированны, нетерпеливы;
— в школьном возрасте есть такой индикатор творческих способностей – темы из курса, которые вызывают вопросы и желание докопаться до истины, вызывают неукротимое стремление овладеть наиболее полной информацией, так как для одаренных детей белых пятен в их постижении истины быть не может. Для них характерно опережающее познавательное развитие. Отличаясь широтой восприятия, они часто чувствуют все происходящее в окружающем их мире очень остро и чрезвычайно любопытны в отношении того, как устроен тот или иной предмет. Они способны следить за несколькими явлениями сами одновременно, призывая к вниманию окружающих;
— одаренные дети отличаются высоким уровнем энергии, поэтому спят они меньше обычного;
— моторика и координация у таких детей порой несколько отстают от познавательных способностей.
— С какими проблемами могут столкнуться одаренные дети в семье, в школе, среди сверстников?
— Из-за вышеназванных особенностей жизнь ребенка действительно не всегда оказывается светлой и радостной. Тут сказываются многие факторы. Не каждый родитель, и это самое больное место, может понять, что происходит с его чадом. Одаренные дети требуют к себе особенно много внимания, терпения, любви, понимания. Они бывают раздражительны, капризны, требовательны. Они часто обижаются из-за того, что их не воспринимают всерьез. Нередко одаренные дети вынуждены терпеть неприязнь со стороны одноклассников или сверстников в группе детского сада. Такое отношение часто проявляется из-за того, что учебная программа скучна и не интересна для одаренного ребенка. Он, скучая во время занятий, может позволить себе нарушать дисциплину, изводить одноклассников мелкими шалостями. Да и вне школы у таких детей могут быть проблемы со сверстниками. Им нравятся сложные игры, они любят ставить непростые задачи, и находить неординарные их решения. Вследствие недопонимания в кругу друзей, одаренный ребенок оказывается в изоляции, уходит в себя. При любой возможности такие дети ищут компанию детей старше себя. Из-за этого они редко становятся лидерами, даже несмотря на свою исключительность.
Может пугать, настораживать родителей, учителей, сверстников их заинтересованность такими явлениями, как смерть, загробная жизнь, религиозные верования и философские проблемы. У таких детей зачастую наблюдаются одна или несколько фобий. Зачастую от родителей требуется не только самим помогать детям от них избавляться, но и обращаться за помощью к врачам.
Детям одаренным важен комфорт и уют. Они отвергают стандартные требования. Не любят убирать за собой игрушки, книги. Но очень ценят, когда ничто не отвлекает их от любимого занятия. Так как для одаренных детей характерна внутренняя потребность совершенства, они зачастую ощущают неудовлетворенность, собственную неадекватность, им присуща низкая самооценка. Они постоянно испытывают огромную потребность во внимании взрослых. Они способны монополизировать внимание взрослых – учителей, родителей. Что опять же вызывает трения в отношениях с другими детьми. Усложняется ситуация тем, что они нетерпимо относятся к детям, стоящих ниже их в интеллектуальном развитии. Они могут отталкивать окружающих замечаниями, выражениями, подозрениями и нетерпением.
— Получается, что жизнь ребенка, одаренного и талантливого, достаточно сложна, непроста и зачастую безрадостна?
— Да, это так. Поэтому родители, педагоги детских садов и школ непременно должны обратить внимание на детей неординарных, проанализировать их поведение, внутренний потенциал. Такой анализ даст возможность диагностировать истинные причины поведения ребенка, отличить обычные капризы и невоспитанность от явных признаков гениальности маленького человека.
Особенно важно это сделать сейчас, до начала школьных занятий. Родители непременно должны наладить тесную связь с педагогом, ведущим их ребенка, предупредить об особенностях его характера, его интересах, планах. Только в тесном контакте педагог-родитель возможно не загубить талант, воспитать гения, не загубив его индивидуальности.

Подготовила Лада Кравчик

Добавить комментарий

X

Pin It on Pinterest

X